Πανηγυρικός 28ης Οκτωβρίου 2012

Για μια ακόμη φορά με καλεί ο Σεβαστός πατέρας στο Ιερό ετούτο Βήμα να εκφωνήσω λόγο πανηγυρικό για την Ιστορική περίοδο της επίθεσης των Ιταλών και της Κατοχής από τα Ναζιστικά στρατεύματα της Χιτλερικής Γερμανίας.

Όπως ακριβώς και πέρυσι έτσι και φέτος είναι χρέος μας να αναρωτηθούμε: Μπορούμε να πανηγυρίζουμε για εποχές ηρωικές και συνάμα μαρτυρικές, σε μια περίοδο που το Έθνος δίνει σκληρές μάχες για να αποφύγει την πιο ταπεινωτική αλλά και επώδυνη ήττα της Ιστορίας του; Η απάντηση είναι ξανά η ίδια. Σε κάθε ευκαιρία που μας δίνετε θα πρέπει να μνημονεύουμε την Ιστορία μας, να την ερευνούμε, να την μελετάμε και να αντλούμε απ’ αυτή διδάγματα αλλά και θάρρος για τη συνέχεια.

Φέτος η επέτειος είναι διπλή. Εκτός από το έπος του 1940 η πατρίδα γιορτάζει τα 100 χρόνια από τους νικηφόρους αγώνες του 1912 με τους οποίους διπλασίασε τα εδάφη της. Η Θεσσαλία, η Ήπειρος, η Μακεδονία προσαρτήθηκαν στη Ελλάδα μετά τις νίκες του Ελληνικού Στρατού υπό την καθοδήγηση του Εθνάρχη Ελευθέριου Βενιζέλου. Ένα χρόνο μετά η Κρήτη θα ενωθεί κι εκείνη με την Ελλάδα ικανοποιώντας τον πόθο του Κρητικού λαού που για χρόνια αγωνίζονταν για αυτό.

Σεβαστοί Πατέρες,

Αξιότιμοι Πολιτικοί Άρχοντες,

Κυρίες και Κύριοι,

Αγαπητοί μαθητὲς καὶ μαθήτριες

Καλούμαι σήμερα να εκφωνήσω τον Πανηγυρικό λόγο.

Ὁ Πανηγυρικός λόγος πρέπει να εκφράζει το πανηγύρι των ψυχών όσω πανηγυρίζουν, αλλιώς είναι κούφιος λόγος, υποκριτική τέχνη προσβολής της μνήμης των ηρώων.

Είναι όμως οι ψυχές των παριστάμενων εδώ σήμερα σε θέση να πανηγυρίζουν; Δύσκολα θα πεις το ΝΑΙ. Η κατάσταση που έχει περιέλθει σήμερα το Έθνος και η χώρα είναι ιδιαίτερα ταπεινωτική. Η κατάσταση των πολιτών της ιδιαίτερα θλιβερή. Υπάρχει λοιπόν λόγος για έναν Πανηγυρικό σήμερα; ΝΑΙ υπάρχει. Ο Πανηγυρικός λόγος, για ένα λαμπρό γεγονός όπως είναι η 28η Οκτωβρίου 1940, εκφράζει, εκτός

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΟΥ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (μέχρι 300 λέξεις)

(Όπως αυτός κατατέθηκε στο συμβούλιο επιλογής διευθυντών σχολικών μονάδων το καλοκαίρι του 2011)

Σε περίπτωση επιλογής μου η πρώτη μέριμνα είναι η αναγνώριση των παραμέτρων του συστήματος της σχολικής μονάδας. Αυτό θα επιτευχθεί με επιτόπια μελέτη αλλά και συναντήσεις με όλους τους εμπλεκόμενους με τη σχολική μονάδα φορείς αλλά και πρόσωπα. Μετά την αρχική αναγνώριση του συστήματος θα καθοριστούν οι στόχοι της σχολικής μονάδας μέσα από συζήτηση με όλα τα όργανα που εμπλέκονται μ’ αυτή (Σύλλογο διδασκόντων, Σύλλογο γονέων, τοπική δημοτική αρχή, σχολικό σύμβουλο)

Θα ακολουθήσουν κατ’ ιδίαν συναντήσεις με τους εκπαιδευτικούς του σχολείου έτσι ώστε να αναγνωρισθούν και να καταγραφούν οι ανάγκες, οι δυνατότητες, οι προοπτικές και οι στόχοι για κάθε εκπαιδευτικό λειτουργό αλλά και εκπαιδευτικό αντικείμενο.

Θα διερευνηθούν σε βάθος οι